El Psicoanálisis
El Psicoanálisis
La teoría psicodinámica: Son los planteamientos de Freud y
se basa
en el funcionamiento psíquico humano, estudia la transformación de la energía
en la conducta.
La psicología psicoanalítica o dinámica: Es el desarrollo teórico y metodológico de
la investigación basada en la teoría psicodinámica. Entre los autores se
encuentra Ana Freud, hija de Sigmund Freud.
El psicoanálisis: de esta manera, es el método de
intervención que usó Freud con sus pacientes y con lo que forjó su teoría
El psicoanálisis cuenta con cinco teorías:
Teoría Topográfica.
Freud establece que los procesos psíquicos se desarrollan en tres estancias que son el consciente que es cuando es individuo se encuentra en estado de vigilia; el inconsciente que está compuesto por lo que se desea, lo que no se dice, lo que es reprimido por la mente consiente; y el preconsciente que está en medio del consciente y el inconsciente, son los procesos que están presentes en la mente pero que para llevarlos al estado de consciencia es necesario usar la memoria.
La teoría estructural
Teoría Pulsional
Teoría del Desarrollo Psicosexual
Esta teoría se trata de la libido, que es la energía que busca la satisfacción del placer, en ciertos casos este placer es sexual. Por lo cual presenta la denominación de las etapas, siendo que la libido se concentra en diferentes zonas del cuerpo.
Se presentan algunas suposiciones
·
. Las zonas del cuerpo en las que
se concentra la libido son llamadas zonas erógenas y son partes del cuerpo sensibles
al placer por estimulación, estas partes del cuerpo fijan las fases por las que
el niño está atravesando.
·
Al superar cada una
de estas fases se determina la personalidad del individuo.
·
El niño no piensa en a
la sexualidad, es solo una reacción natural e involuntaria.
Las etapas por las cuales pasa el
ser humano durante su desarrollo psicosexual son
La etapa oral: Está presente desde el nacimiento
hasta el año y medio de vida. El niño suele succionar constantemente el pulgar
o la lengua y morder todo lo que esté a su alcance.
Etapa anal: En esta etapa el niño empieza a
tener control de esfínteres, pero también desarrolla una sensación placentera en
el momento de la deposición. Por lo que es normal ver al niño jugando con sus
propias heces o con algo similar. Dura aproximadamente hasta los tres años.
Etapa fálica: El niño despierta curiosidad por
el sexo y por las diferencias entre géneros femenino y masculino, explora sus
genitales y descubre el placer en ellos.
Fase de latencia: El niño entra en una
etapa de reposo o tranquilidad en cuanto a la atracción del placer, centra sus
intereses en las relaciones sociales. Dura hasta el inicio de la adolescencia.
Etapa genital: Empieza con la adolescencia y se extiende hasta avanzada la adultez del
individuo, vuelve a aparecer el interés sexual esta vez con más intensidad, las
zonas erógenas son los genitales concretamente. En esta etapa se inicia la
sexualidad activa, el desarrollo de la personalidad y la madurez.
Los mecanismos de
defensa
La represión: es la fuerza psíquica que detiene y controla la satisfacción de un deseo
del inconsciente, es la unto conservación, es la manera que usa el Yo
para retraer los instintos.
La regresión: Es la actitud que se toma de manera inconsciente para evitar una realidad
que le genere episodios de estrés o angustia.
La racionalización: es una forma en la que el sujeto cambia la realidad de manera engañosa
argumentando razones que no son válidas.
El desplazamiento: es saciar la furia con una persona que no tiene responsabilidad en lo
sucedido en lugar de hacerlo con quien realmente ha ocurrido el percance,
generalmente el sujeto contra quien se realiza esta descarga sentimientos es un
individuo más débil emocionalmente que en otro.
Proyección: Es hacer responsable a terceras
personas por algo que se ha cometido y que es un acto propio.
Formación reactiva: Esconder los sentimientos o pensamientos verdaderos y demostrar algo
contrario, llegando a reprimir lo que siente a tal punto de dejarlo en el
inconsciente.
Negación: no aceptar la realidad de algo que pasa por ser demasiado traumático como la muerte de un ser querido o una enfermedad.
Intervención desde el Psicoanálisis
El psicoanálisis busca el origen de los problemas que se generan por
generalmente porque no se exteriorizan y no se saben manejar, ya que el ser
humano tiende a disimular sus sentimientos y esconder lo que le pasa, y esto
genera una acumulación de tensiones que a la larga afectan su comportamiento y
salud mental, y es ahí donde el inconsciente busca mecanismos de defensa para
liberar esa tensión.
El psicólogo, en la terapia psicoanalítica, intenta buscar que el paciente libere esta tensión de manera saludable por medio de actividades sociales como el deporte, la recreación, algo que le guste hacer.
Hay dos maneras de trabajar con la psicoterapia, estas son la asociación
libre y el análisis del sueño.
La asociación libre: cuando se le pide al
paciente que hable de manera consiente, de sus pensamientos y sentimientos sin
importar su origen, hasta llegar al inconsciente.
El análisis de los sueños: Los sueños
son deseos reprimidos que buscan llegar a la consciencia, algunos son
explícitos y otros requieren interpretación. La terapia psicoanalítica tiene
cinco etapas. Primero, escuchar al apaciente en el proceso de asociaciones
libres. Segundo, El paciente se opone al tratamiento. Tercero, continuar con la
terapia sacando conclusiones. Cuarto, el paciente supera las resistencias.
Quinto, el paciente acepta y reconoce los conflictos.
Un caso de fobia desde la perspectiva psicoanalítica
Se plantea un caso de una niña de 9 años, quien presenta fobia a los perros
y a los insectos desde que su madre contrajo matrimonio con un hombre que no es
su padre. Tras las investigaciones del caso se pueden ver presentes algunos
mecanismos de defensa utilizados por la niña para enfrentarse al hecho que le
están imponiendo una figura paterna a la que ella no está acostumbrada.
Está el desplazamiento en el sentido que ella descarga de manera
inconsciente sobre los perros y los insectos lo que siente por el padrastro; le
muestra aprecio al padrastro aun cuando lo que siente es rechazo, este
mecanismo de defensa es llamado formación reactiva. La niña está reprimiendo
los sentimientos de manera que el inconsciente busca como liberar esa tensión,
haciendo uso de los mecanismos de defensa lo que les da paso a las fobias.
Freud (Citado por Caicedo, 2016)
Objetivos de estudio de la Psicología
El
objeto de estudio de la psicología suele centrarse en el análisis científico
del comportamiento humano y los procesos mentales. Esto incluye el estudio de
una amplia gama de temas, como la cognición, las emociones, el desarrollo
humano, la personalidad, la salud mental, el aprendizaje, la memoria, la
motivación, entre otros.
Existen diversas perspectivas que
corresponde a los defendidos por los denominados enfoques clásicos de la
psicología. A continuación, se presentan algunos objetivos de estudio desde
diferentes enfoques teóricos:
Gestalt:
La psicología gestalt es una corriente dentro de la psicología que se centra en
el estudio de la percepción y la experiencia visual y cognitiva. El término
"gestalt" proviene del alemán y se traduce como "forma" o
"configuración". La psicología gestalt se desarrolló a principios del
siglo XX en Alemania, y sus principales fundadores fueron Max Wertheimer,
Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.
El objetivo de estudio de la psicología
gestalt se centra en comprender cómo las personas organizan la información
perceptual en patrones significativos y cómo estos ajustes afectan la
experiencia y el comportamiento
Psicoanalítica:
La psicología psicoanalítica, desarrollada por Sigmund Freud y posteriormente
ampliada por otros psicoanalistas, tiene como objetivo de estudio el
entendimiento de los procesos mentales inconscientes y la influencia de estos
procesos en el comportamiento humano. A continuación, se detallan algunos de
los objetivos específicos de la psicología psicoanalítica:
·
Exploración del
Inconsciente: Uno de los pilares fundamentales del psicoanálisis es el concepto
del inconsciente. El objetivo es explorar los pensamientos, deseos y recuerdos
que residen en el inconsciente y que pueden influir en el comportamiento consciente
de una persona.
·
Desarrollo de la
Personalidad: La psicología psicoanalítica se centra en el desarrollo de la
personalidad a lo largo de las etapas de la vida, desde la infancia hasta la
adultez. Freud propuso varias etapas psicosexuales, como la oral, anal, fálica,
latencia y genital, y la psicología psicoanalítica sigue investigando cómo
estas etapas influyen en la formación de la personalidad.
·
Dinámica de los
Conflictos Internos: Freud sugirió que la mente humana está sujeta a conflictos
internos, especialmente entre las fuerzas impulsoras (como los instintos y
deseos) y las fuerzas represoras (como las normas sociales y los mecanismos de
defensa). El objetivo es comprender cómo estos conflictos afectan la salud
mental.
·
Mecanismos de Defensa: La
psicología psicoanalítica examina los mecanismos de defensa que las personas
utilizan para lidiar con la ansiedad y protegerse de pensamientos o impulsos
dolorosos. Ejemplos de mecanismos de defensa incluyen la represión, la proyección
y la regresión.
·
Exploración de los
sueños: Freud atribuyó gran importancia al análisis de los sueños como una
ventana al inconsciente. La psicología psicoanalítica sigue investigando el
significado simbólico de los sueños y cómo estos reflejan procesos mentales
subyacentes.
·
Relaciones
Interpersonales: Se presta atención a cómo las relaciones interpersonales,
especialmente las experiencias tempranas en la infancia influyen en el
desarrollo emocional y en la formación de patrones de relación a lo largo de la
vida.
Psicología Sistémica:
La psicología sistémica, también conocida como terapia sistémica o enfoque
sistémico, tiene como objetivo de estudio comprender los fenómenos psicológicos
a través del análisis de las interacciones y las relaciones dentro de sistemas
más amplios. Aquí se presentan algunos de los objetivos específicos de la
psicología sistémica:
·
Estudio de Sistemas
Sociales y Familiares: La psicología sistémica se centra en el estudio de
sistemas sociales, especialmente en el contexto de la familia. Busca comprender
cómo los individuos interactúan dentro de estos sistemas y cómo las dinámicas
familiares pueden afectar la salud mental y el comportamiento de los miembros.
·
Enfoque en las Relaciones
y Patrones Interactivos: El análisis de las interacciones y los patrones de
comunicación entre las personas es fundamental en la psicología sistémica. Se
investiga cómo las relaciones familiares, de pareja o sociales influyen en el
bienestar emocional de los individuos.
·
Abordaje de Problemas
como Fenómenos Relacionales: La psicología sistémica considera que los
problemas psicológicos no son exclusivamente individuales, sino que también
están vinculados a dinámicas relacionales. Se busca comprender cómo los
desafíos emocionales y conductuales pueden ser manifestaciones de problemas en
las interacciones y relaciones.
·
Aplicación a Diversos
Contextos: Además de la familia, la psicología sistémica se aplica a diversos
contextos, como organizaciones, comunidades y sistemas sociales más amplios. Se
investiga cómo las estructuras y dinámicas sistémicas afectan el comportamiento
y el bienestar de los individuos.
·
Intervención y Terapia
Sistémica: La psicología sistémica no solo busca comprender, sino también
intervenir de manera efectiva en los sistemas. La terapia sistémica se centra
en cambiar patrones de interacción disfuncionales y promover la salud emocional
en el contexto de sistemas relacionales.
·
Consideración del
Contexto Cultural y Social: La psicología sistémica reconoce la importancia del
contexto cultural y social en el que se desarrollan los sistemas. Examina cómo
las normas culturales y sociales influyen en las dinámicas familiares y en la
salud mental de los individuos.
Para
concluir el objetivo de estudio de la psicología sistémica es entender los
fenómenos psicológicos a través de la lente de las interacciones y las
relaciones dentro de sistemas más amplios. Este enfoque tiene aplicaciones
tanto en la comprensión teórica como en la práctica clínica, especialmente en
el ámbito de la terapia familiar y la intervención sistémica.
Psicología
Cognitiva: la psicología cognitiva se centra en
entender los procesos mentales que subyacen a la cognición humana, desde la
percepción hasta el pensamiento complejo, con el objetivo de avanzar en nuestra
comprensión de la mente y desarrollar intervenciones prácticas basadas en este
conocimiento.
Psicología Humanista: La
psicología humanista tiene como objetivo de estudio comprender y destacar la
experiencia subjetiva, el crecimiento personal, la autorrealización y el
potencial humano. A diferencia de otras corrientes psicológicas que a menudo se
centran en la patología y los aspectos problemáticos de la mente, la psicología
humanista se enfoca en el lado positivo de la experiencia humana algunos de los
objetivos específicos de la psicología humanista son:
·
Autorrealización:
Estudiar el proceso de desarrollo personal y la búsqueda de la
autorrealización, que implica alcanzar el máximo potencial y convertirse en la
mejor versión de uno mismo.
·
Experiencia Subjetiva:
Poner énfasis en la comprensión de la experiencia subjetiva y única de cada
individuo. Explorar cómo las personas dan significado a sus vidas y cómo
experimentar el mundo.
·
Libre Albedrío:
Investigar la importancia del libre albedrío y la capacidad de tomar decisiones
conscientes en la vida de las personas. La psicología humanista rechaza la idea
de que los individuos son simplemente productos determinados por fuerzas externas.
·
Desarrollo del Potencial
Humano: Centrarse en el estudio del desarrollo del potencial humano y en cómo
las personas pueden cultivar y expresar sus talentos, habilidades y
creatividad.
·
Énfasis en el Presente y
Futuro: Diferenciarse de enfoques psicológicos que se centran en el pasado, la
psicología humanista presta más atención al presente y al futuro. Se interesa
en cómo las personas pueden cambiar y crecer en el presente para alcanzar sus
metas futuras.
·
Relaciones
Interpersonales Auténticas: Explorar la importancia de las relaciones
interpersonales auténticas y significativas en el bienestar emocional. La
psicología humanista valora las conexiones profundas y significativas entre las
personas.
Conductista:
La psicología conductista tiene como
objetivo de estudio el comportamiento observable y medible, así como los
procesos de aprendizaje asociados. A diferencia de otras corrientes
psicológicas que se centran en aspectos internos de la mente, la psicología conductista
se enfoca en eventos y estímulos externos que son observables y cuantificables.
El Psicoanálisis
Para el psicoanálisis es
importante las vivencias de las personas y sus relaciones para poder comprender
o dar una explicación al porqué de su conducta ya que estos comportamientos
tienen una raíz de ser, por lo tanto, el estudio del inconsciente permite
elaborar una descripción más clara de la conducta menta y psicológica del ser
humano.
Inicialmente
Freud utilizaba la hipnosis, catarsis, concentración como procedimientos, sin
embargo, fue avanzando en su investigación hasta dar a conocer la importancia
de los sueños, la neurosis, entre otros aportes.
Por
esta razón, el tratamiento psicoanalítico no tiene suficiente con hacer
desaparecer los síntomas, sino que, fundamentalmente, trata de fortalecer el yo
de la personalidad del sujeto.
Más
adelante En la teoría de 1905 Freud, menciona dos tipos de fuerzas o
pulsaciones, esto es la teoría de EDIPO, Las cuales son: las sexuales y las de
auto conservación. Estas se vinculan directamente a las necesidades corporales
necesarias para la conservación del individuo.
El complejo de EDIPO es emocional y desde la perspectiva psicoanalítica es el fenómeno más importante de la personalidad el cual significa aceptar mental y psicológicamente, la realidad de la diferencia de generaciones y sexos.
Bibliografía
•
Sáiz, M., Anguera, B., Civera, C., De la Casa, G., Marín, J., Múlberger, A.,
Vera, J. A. (2009). Historia de la Psicología. (pp. 273-307).
https://www.academia.edu/38417202/Dlscrib_com_historia_de_la_psicologia_milagros_saizpdf
El inconsciente
Freud decía que el inconsciente
es muy importante en nuestras vidas. Afirma que gran parte de nuestra vida
mental es inconsciente y que allí habitaban pensamientos, emociones y deseos de
los que no somos conscientes pero que influyan directamente en nuestro
comportamiento y nuestra forma de interpretar el entorno.
Freud
creía que el inconsciente es el lugar donde se encontraban los impulsos
primitivos y las experiencias traumáticas que no hemos sido capaces de procesar
de manera consiente. Cuando Freud señala que el inconsciente es predominante en
la vida humana es porque gran parte de lo que hacemos, pesamos y sentimos está
determinado por procesos mentales de los que no tenemos conciencia, es decir
que estos procesos inconscientes pueden tener un gran impacto en nuestras
decisiones, en nuestra forma de relacionarnos con los demás y en general en
cada aspecto de la vida.
Para
comprender nuestra mente y conducta debemos explorar y comprender el papel que
juega el inconsciente en nuestra mente.
Teoría psicosexual según Freud
Según
el padre del psicoanálisis, las teorías de cómo funciona el inconsciente han
servido para el estudio de las diferent6es áreas de la humanidad.
Menciona
que existen unas etapas que inciden el desarrollo de la personalidad, es decir
que la forma de comportarse un individuo depende del como haya sido su vida
durante estas etapas.
Dentro
de las etapas de vida Freud menciona:
La
etapa oral que ocurre de los 0-18 meses: las actividades de alimentación como
la succión y la masticación son importantes. La principal fuente de interacción
del bebé se realiza atreves de la boca, e niño obtiene placer gracias a la
degustación y la succión.
La
etapa anal que trascurre de los 18 meses- 3 años: el conflicto importante en
esta etapa es el control de esfínteres: el niño debe aprender a controlar sus
necesidades corporales. El desarrollo de este control conduce a una sensación
de logro y la independencia.
La
etapa fálica de los 3 años- 6 años: el interés del niño se basa en sus
genitales, algo que se retracta en el complejo de EDIPO o Electra.
La
etapa de latencia de los 6 años- 12 años: el aumento de la libido se oriente
hacia el goce de a actividad social. Preparación de la personalidad para la
etapa adulta.
La
etapa genital en la adolescencia: está relacionado con los cambios físicos, el
deseo relacionado con lo sexual se vuelve intenso que no se puede reprimir
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